Τεχνητή Νοημοσύνη, Γραμματισμός στα Μέσα και Αυτόνομες (Agentic) Ροές Εργασίας για Εκπαιδευτικούς

Περιγραφή

Η περισσότερη επιμόρφωση για την ΤΝ σταματά στο «ορίστε ένα chatbot, δοκιμάστε το». Αυτό το σεμινάριο πάει παραπέρα, γιατί και η τεχνολογία έχει προχωρήσει: αυτόνομα συστήματα που σχεδιάζουν, χρησιμοποιούν εργαλεία και εκτελούν πολυβηματικές εργασίες φτάνουν ήδη σε σχολεία και διοικήσεις, και η κρίση που χρειάζονται οι εκπαιδευτικοί είναι διαφορετική από το να γράψουν μια καλή προτροπή. Δουλεύετε παράλληλα με προβλεπτικά, παραγωγικά και αυτόνομα συστήματα, χωρίς προσανατολισμό σε συγκεκριμένο προϊόν, με βάση τις κατευθυντήριες γραμμές δεοντολογίας της ΕΕ για την ΤΝ, το Πλαίσιο Δεξιοτήτων ΤΝ της UNESCO για Εκπαιδευτικούς και το Πλαίσιο Διαχείρισης Κινδύνου ΤΝ του NIST.

Η εβδομάδα είναι χτισμένη γύρω από πρακτική εργασία σχεδιασμού, όχι γύρω από διαλέξεις για την ΤΝ. Χαρτογραφείτε μια επαναλαμβανόμενη εργασία του δικού σας οργανισμού, σχεδιάζετε για αυτήν μια οριοθετημένη αυτόνομη ροή εργασίας με σαφή δικαιώματα και σημείο έγκρισης από άνθρωπο, συντάσσετε λίστα επαλήθευσης και εκτελείτε ανασκόπηση κινδύνου και επίπτωσης πριν από οποιαδήποτε πραγματική εφαρμογή. Δουλεύετε και την άλλη όψη του ίδιου ζητήματος: αναγνώριση πλαστού ή παραποιημένου περιεχομένου, διδασκαλία γραμματισμού στα μέσα για μια εποχή συνθετικών εικόνων και βίντεο, και το πώς ξεχωρίζετε ποιες εργασίες δεν πρέπει ποτέ να περάσουν σε μηχανή.

Φεύγετε με ένα συγκεκριμένο παραδοτέο — έναν σχεδιασμό οριοθετημένης αυτόνομης ροής εργασίας, ένα πρωτόκολλο χρήσης και επαλήθευσης ΤΝ, ή ένα σχέδιο οργανωσιακής πολιτικής χρήσης ΤΝ — προσαρμοσμένο σε ό,τι χρειάζεται πράγματι στη συνέχεια το σχολείο ή ο οργανισμός σας.

Σε ποιους ταιριάζει περισσότερο

Σε εκπαιδευτικούς που ήδη χρησιμοποιούν με σχετική άνεση έναν βοηθό παραγωγικής ΤΝ και χρειάζεται τώρα να σκεφτούν τα αυτόνομα συστήματα, τη θεσμική πολιτική, ή το πώς θα υπερασπιστούν μια αξιολόγηση και μια διαδικασία επαλήθευσης μπροστά σε συναδέλφους και γονείς. Στελέχη που συντάσσουν την πρώτη πολιτική χρήσης ΤΝ του οργανισμού τους θα βρουν ολόκληρη την εβδομάδα άμεσα χρήσιμη.

Μαθησιακά αποτελέσματα

• Να εξηγείτε την πρακτική διαφορά ανάμεσα σε προβλεπτικά, παραγωγικά και αυτόνομα (agentic) συστήματα ΤΝ, χωρίς να στηρίζεστε στην ορολογία κάποιου συγκεκριμένου προμηθευτή.
• Να διατυπώνετε στόχους, πλαίσιο και περιορισμούς με τέτοια ακρίβεια ώστε το αποτέλεσμα ενός συστήματος ΤΝ να είναι προβλέψιμο και ελέγξιμο.
• Να σχεδιάζετε μια οριοθετημένη αυτόνομη ροή εργασίας με καθορισμένα εργαλεία, δικαιώματα, συνθήκες τερματισμού και σημεία έγκρισης από άνθρωπο.
• Να δημιουργείτε λίστα επαλήθευσης για αποτελέσματα που παράγονται με τη βοήθεια ΤΝ, και να αναγνωρίζετε πλαστό, ελλιπές ή παραποιημένο περιεχόμενο, συμπεριλαμβανομένων των συνθετικών μέσων.
• Να εφαρμόζετε τις κατευθυντήριες γραμμές δεοντολογίας της ΕΕ για την ΤΝ, το Πλαίσιο Δεξιοτήτων ΤΝ της UNESCO για Εκπαιδευτικούς και το Πλαίσιο Διαχείρισης Κινδύνου ΤΝ του NIST σε μια συγκεκριμένη απόφαση τάξης ή ροής εργασίας.
• Να συντάσσετε μια οργανωσιακή πολιτική χρήσης ΤΝ που ορίζει σαφώς τι δεν πρέπει ποτέ να ανατίθεται σε αυτοματοποιημένο σύστημα.

Αναλυτικό πρόγραμμα

1. Ημέρα 1 — Θεμέλια: προβλεπτική, παραγωγική, αυτόνομη ΤΝ

   Υποδοχή και χαρτογράφηση αναγκών. Θεμέλια της ΤΝ σε απλή γλώσσα, και πού την χρησιμοποιούν ήδη οι εκπαιδευτικοί. Μια λειτουργική διάκριση ανάμεσα σε προβλεπτικά, παραγωγικά και αυτόνομα συστήματα, δοκιμασμένη σε πραγματικά παραδείγματα. Πρώτη άσκηση: διατύπωση στόχου, πλαισίου και περιορισμών με τέτοια ακρίβεια ώστε να κρίνετε αν ένα αποτέλεσμα τους πληροί πράγματι.

2. Ημέρα 2 — Παραγωγική ΤΝ για σχεδιασμό και διδασκαλία

   Χρήση παραγωγικής ΤΝ για σχεδιασμό μαθήματος, διαφοροποίηση και προσαρμογή υλικού, πάνω σε δικό σας υλικό. Πρακτική εξάσκηση στην επαλήθευση αποτελεσμάτων, πηγών και υπολογισμών πριν φτάσουν στην τάξη. Αναγνώριση πλαστού ή παραπλανητικού περιεχομένου, και εισαγωγή στον γραμματισμό στα μέσα στην εποχή των συνθετικών εικόνων, ήχου και βίντεο.

3. Ημέρα 3 — Πώς λειτουργούν οι αυτόνομοι πράκτορες

   Πώς λειτουργούν στην πράξη τα αυτόνομα συστήματα: σχεδιασμός, χρήση εργαλείων, ανάκτηση πληροφορίας και ολοκλήρωση πολυβηματικών εργασιών, χωρίς ορολογία προμηθευτών. Χαρτογραφείτε μια επαναλαμβανόμενη εργασία του δικού σας οργανισμού και εντοπίζετε ποια βήματα θα μπορούσαν λογικά να αυτοματοποιηθούν. Σχεδιασμός μιας πρώτης αυτόνομης ροής εργασίας με καθορισμένες εισόδους, εργαλεία, οριοθετημένα δικαιώματα και συνθήκη τερματισμού.

4. Ημέρα 4 — Εποπτεία, κίνδυνος και επαλήθευση

   Προσθήκη σημείων έγκρισης από άνθρωπο, και δημιουργία λίστας επαλήθευσης για πολυβηματικά αποτελέσματα. Ανασκόπηση κινδύνου και επίπτωσης πριν από κάθε ενεργοποίηση, και διαδικασίες εναλλακτικής λύσης για ελλιπή δεδομένα ή αναξιόπιστα αποτελέσματα. Μεροληψία, προσβασιμότητα, ιδιωτικότητα, ελαχιστοποίηση δεδομένων και πνευματικά δικαιώματα, υπό το πρίσμα των κατευθυντήριων γραμμών της ΕΕ, του πλαισίου της UNESCO και του NIST AI RMF.

5. Ημέρα 5 — Αξιολόγηση, πολιτική και μεταφορά

   Σχεδιασμός αξιολόγησης και ακαδημαϊκή ακεραιότητα όταν η ΤΝ αποτελεί μέρος της εικόνας, και πώς μοιάζει στην πράξη η έντιμη γνωστοποίηση χρήσης. Απόφαση, αντικείμενο προς αντικείμενο, για το τι δεν πρέπει ποτέ να ανατίθεται. Συγκριτική εξέταση χειροκίνητης, υποβοηθούμενης από ΤΝ και αυτόνομης προσέγγισης στην ίδια εργασία, και στη συνέχεια σύνταξη της πολιτικής χρήσης ΤΝ και του σχεδίου δράσης του οργανισμού σας.

Σε ποιους απευθύνεται

• Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας, κάθε ειδικότητας
• Εκπαιδευτές ΕΕΚ και εκπαιδευτές ενηλίκων που εντάσσουν την ΤΝ στην πρακτική τους
• Διευθυντές σχολείων και συντονιστές που συντάσσουν θεσμική πολιτική χρήσης ΤΝ
• Προσωπικό βιβλιοθηκών, πολιτιστικών κέντρων και κοινοτικής μάθησης, και επαγγελματίες που υποστηρίζουν την ψηφιακή ένταξη

Μεθοδολογία

Δεν απαιτείται καμία συγκεκριμένη εμπορική πλατφόρμα: οι επιδείξεις και οι ασκήσεις βασίζονται σε μεταφέρσιμες έννοιες, ανοικτές μορφές και ροές εργασίας που μπορείτε να προσαρμόζετε καθώς αλλάζουν τα εργαλεία. Κάθε ημέρα συνδυάζει σύντομη εισήγηση, καθοδηγούμενη εξάσκηση και δομημένη εργασία σχεδιασμού — χαρτογράφηση μιας ροής εργασίας, δημιουργία μιας νέας με σημεία έγκρισης, σύνταξη λίστας επαλήθευσης, σύγκριση χειροκίνητης, υποβοηθούμενης από ΤΝ και αυτόνομης προσέγγισης στην ίδια εργασία, και ανασκόπηση κινδύνου πριν από κάθε εφαρμογή. Ερωτηματολόγιο πριν την άφιξη και αξιολόγηση μετά το σεμινάριο κρατούν την εβδομάδα προσαρμοσμένη στις ανάγκες του δικού σας οργανισμού.

Ευρωπαϊκά πλαίσια ικανοτήτων

• DigCompEdu (και οι έξι τομείς)
• DigComp 2.2 (Πληροφορικός εγγραμματισμός, Ασφάλεια)
• LifeComp

Προτεραιότητες Erasmus+

• Ψηφιακός μετασχηματισμός
• Υποστήριξη των εκπαιδευτικών και του εκπαιδευτικού επαγγέλματος
• Βασικές ικανότητες

Κόστος συμμετοχής: 400 € ανά συμμετέχοντα

Καλύπτεται πλήρως από το Erasmus+ KA1 — το μοναδιαίο κόστος του προγράμματος είναι 80 € ανά συμμετέχοντα ανά ημέρα, οπότε ένα πενθήμερο σεμινάριο χρηματοδοτείται εξ ολοκλήρου.

Στο κόστος περιλαμβάνονται:

• 25 ώρες κατάρτισης στην αίθουσα (60 λεπτών) ≈ 30 διδακτικές ώρες (45 λεπτών)
• Όλο το εκπαιδευτικό υλικό και φάκελος σεμιναρίου
• Διαλείμματα καφέ σε όλη τη διάρκεια
• Δείπνο υποδοχής με την ομάδα
• Πολιτιστικό ημιήμερο στα Μαστιχοχώρια, με ξεναγό και μεταφορά
• Πλήρης διοικητική υποστήριξη: Learning Agreement, Europass Mobility, βεβαίωση παρακολούθησης, τιμολόγιο
• Εκπρόσωπος της Polymathia επί τόπου κάθε ημέρα

Δεν περιλαμβάνονται: ταξίδι, διαμονή και γεύματα εκτός προγράμματος. Βοηθάμε στην εύρεση διαμονής στη Χίο για κάθε προϋπολογισμό.